ما هو اختبار الذكاء IQ وأنواعه

للذكاء أهمية كبيرة في تحديد مقدار التطور الفكري والعقلي للإنسان ، وكذلك كيفية تنمية القدرات العقلية القادرة على تنمية الذكاء لدى الأفراد. يجب أن يكون للذكاء مثل هذه الأهمية ، وقياس الذكاء (اختبار الذكاء) على وجه الخصوص.

أي تحويل الإشارات المختلفة للذكاء والنمو العقلي إلى أرقام للإشارة إلى العمر الزمني للإنسان

اختبار الذكاء

قبل الحديث عن اختبار الذكاء ، يجب أن نتحدث بإيجاز عن:

مفهوم الذكاء

الذكاء هو كلمة مجردة لا تدل على شيء مادي وملموس يمكن أن يمتلكه الإنسان ، بمعنى أننا لا نستطيع ملاحظته مباشرة ، بل يستدل عليه من آثاره ونتائجه ، والذكاء هو القاسم المشترك بين جميع الأفكار الفكرية والعقلية. العمليات وبدرجات مختلفة.

هو تعبير عن قدرة الناس على التعرف على سمات البيئة التي يعيشون فيها ، وقدرتهم على اكتشاف العلاقات القائمة بين الأفكار والأشياء وعلاقتها بينهم ، وقدرة الشخص على اكتشاف الأفكار المناسبة لحل المشكلات. قد يعيق طريقه في الحياة.

معدل الذكاء ثابت

عند الحديث عن اختبار الذكاء يجب أن نتناول مفاهيم قياس الذكاء (اختبار الذكاء) وهي:

أولا ، العمر العقلي

إنه مستوى الذكاء الذي يصل إليه الشخص أثناء الاختبار ، أو هو درجة ذكاء الشخص مقارنة بزملائه من نفس العمر أثناء الاختبار.

ويتم تحديد العمر العقلي للأشخاص من خلال متوسط ​​الأعمال التي يمكنهم النجاح في القيام بها بشكل صحيح ، في مجموعة من الأشخاص من نفس العمر.

ثانيًا: معدل الذكاء (Netlligence Quotinet)

هو العمر العقلي للفرد مقسوما على عمره الزمني ومضروبا في مائة أي:

معدل الذكاء = (العمر العقلي / العمر الزمني) × 100

معدل الذكاء ثابت

من المشاكل التي لا تزال تثير الجدل بين علماء النفس هي مشكلة استقرار معدل الذكاء ، أي ثبات معدل الذكاء ، بمعنى أن نسبة الذكاء التي يكتسبها الشخص في عمر معين يمكن أن تتنبأ بنا في فترة لاحقة حول مستواه. من الذكاء ، أو ما إذا كان مستوى الذكاء عرضة للتغيير بمرور الوقت أو يظل ثابتًا ، فهناك أبحاث ودراسات أجريت في هذا الصدد ، وهي دراسات أجرتها جامعة كاليفورنيا في الولايات المتحدة الأمريكية ومعهد فيلس الدراسات والدراسات النفسية البريطانية التي أجراها الباحثان (Hyper and Greer) في عام 1970 ، ومن تلك الدراسات يمكننا الخروج بما يلي أن درجات اختبار الذكاء في الأطفال الذين يتم أخذهم قبل سن الثانية ، هم يفعلون لا تعطي دقة كبيرة حول أدائها لاحقًا في اختبار الذكاء إذا تم إجراؤها مرة أخرى لاحقًا ، وتكون درجات اختبار الذكاء أكثر استقرارًا مع تقدم الأطفال في العمر ، ويكون ذكاء كبار السن أكثر مستقر في حياتهم ، وأن معدل الذكاء يمكن تعديله من خلال تأثير التعليم المدرسي ، من هنا يجب أن نلاحظ:

علاقة الذكاء بالتحصيل الأكاديمي

تقليديًا ، يُطلق على اسم اختبار الكفاءة المدرسية اسم اختبار الذكاء ، ويبدو أن معرفة العلاقة بين التحصيل المدرسي والذكاء ذات أهمية قصوى بالنسبة للمعلم ، مما يمكّنه من التنبؤ ببعض السلوكيات السلوكية للطلاب ، مما يسمح له لأداء أثناء تدريسه أكثر فائدة وفعالية.

اختبار الذكاء ومقاييس الذكاء

اختبار الذكاء ومقاييس الذكاء

تراكم المعلومات بين الناس هو الفكرة الأساسية التي تقوم عليها فكرة قياس الذكاء ، لأن العمر العقلي للناس يقوم على التجارب الناجحة التي صنعها الشخص ، والذكاء هو سمة لا يمكن قياسها بشكل مباشر ولكن يمكن إعطاء الشخص مهمة ذهنية وعليه أن يحلها ويقارنها. النتائج مبنية على نتائج الآخرين من أشخاص آخرين في نفس الظروف ، واختبار الذكاء ليس اختبارًا ثابتًا ، ولكنه اختبار متحرك التي تقوم على عدد من الامتحانات الشفوية والكتابية والعملية ، بالإضافة إلى تأثير العمر الحقيقي للشخص.

الشروط التي يجب توافرها في اختبار الذكاء

من المهم استيفاء شروط معينة في اختبار الذكاء للحصول على النتيجة الأقرب إلى الواقع:

أولا ، الموضوعية

أي ، يجب إجراء الاختبار بشكل مستقل عن تأثير الأحكام الشخصية والذاتية للشخص الذي يقوم بالاختبار ، وتصحيح النتائج وإصدار الأحكام.

ثانيًا ، الاستقرار

أي أن الدرجات التي سيوافق عليها الشخص الذي يجري الاختبار إذا أعيد اختباره عليه مرة أخرى ، وهناك أكثر من طريقة لقياس الموثوقية ، وهي:

  • كرر الاختبار أكثر من مرة.
  • من خلال تطبيق طريقة القياس المتكافئ.
  • تطبيق طريقة اختبار نصف التجزئة.

ثالثًا ، الصدق

وهذا يعني أن الاختبار صالح لقياس ما تم إعداده له ، وهو من أهم وأصعب الشروط ، حيث يقاس الذكاء بشكل غير مباشر ويتداخل مع بعضه البعض ، ويتحدد الصدق بما يلي:

  • محتوى صالح للاختبار.
  • الصلاحية التجريبية للاختبار.
  • الصدق التفاعلي للاختبار.

معايير اختبار الذكاء

الدرجة التي يحصل عليها الشخص إذا خضع للاختبار لا معنى لها بطريقة مجردة ، ما لم يتم تفسيرها بناءً على معايير معينة ، وبالتالي يمكن الحكم على مستوى ذكاء الشخص إذا كان مستواه متوسطًا ، أو أعلى من المتوسط ​​، أو أقل من المتوسط:

معدل الذكاء والعمر العقلي

كان العالم ألفريد بينيت من أوائل من استخدموا فكرة العمر العقلي من خلال ترتيب الأسئلة وفقًا لمستويات العمر للأشخاص الذين تم اختبارهم من أجل الذكاء. لكن العمر العقلي به عيوب لأن سنة العمر العقلي بينهما لا تتساوى ، لذلك لجأ إلى حساب ما يسمى نسبة الذكاء التي ذكرتها من قبل.

معيار MB

ينقسم الأشخاص في هذا المعيار إلى مائة قسم ، أي إلى مائة مستوى ، وتكون الدرجات ترتيبًا لهؤلاء الأشخاص ضمن هذه المستويات المائة ، وتختلف النسبة المئوية (النسبة المئوية) عن النسبة المئوية العادية ، لذا فإن النسبة المئوية (النسبة المئوية) هي درجة تشير إلى النسبة المئوية لعدد الأشخاص الذين تم اختبارهم للذكاء ، وكانوا في نفس الظروف وحصلوا على درجة أقل من مستوى معين ، وعيب هذا المعيار هو أن الوحدات بينهما غير متساوية ، على سبيل المثال ، الفرق بين النسبة المئوية 20 و 25 لا يساوي الفرق بين النسبة المئوية 50 و 55.

تصنيف اختبار الذكاء

تصنيف اختبارات الذكاء

تصنف الاختبارات حسب الأسس التي بنيت عليها:

الأساس الأول هو الوقت

وهي من نوعين:

  • يعتمد اختبار الذكاء على مبدأ السرعة في الاختبار ، أي أن الشخص لا يجب أن يتجاوز الوقت المحدد للاختبار وتكون الأسئلة في هذا النوع من الاختبارات محددة وسهلة ، لكن التركيز على سرعة الإجابة.
  • اختبار لا علاقة له بالوقت وهو اختبار للقوة ، ويمكن للإنسان أن يجيب على جميع الأسئلة بغض النظر عن الوقت الذي يستغرقه ، وأسئلة من هذا النوع صعبة للغاية.

الأساس الثاني هو الطريقة التي يتم بها الاختبار

  • يتم إجراء الاختبارات الفردية بواسطة شخص واحد ومختبر واحد (ممتحن).
  • يتم إجراء الاختبارات الجماعية على مجموعة من الأشخاص في نفس الوقت وتحت نفس الظروف والشروط.

الأساس الثالث هو محتوى الاختبار

هي اختبارات غير لفظية وشفهية ، وتعتمد على اللغة ومفرداتها. لا تجرى هذه الاختبارات على من لا يقرأ (أمي). أما غير اللفظية فهم لا يعتمدون على اللغة ، وعلى عزيزهم مفرداتهم الصور.

الأساس الرابع هو جودة الأداء

الاختبارات التي تتطلب القلم والورق ، والاختبارات الذهنية على أساس فك وتركيب المعدات.

اختبار جماعي للذكاء

اختبار الذكاء ومقاييس الذكاء

يتم استخدامه لقياس ذكاء مجموعات كبيرة من الأشخاص في نفس الوقت ، وهو مشابه لاختبار الذكاء الفردي في كثير من الأشياء ، أما بالنسبة للاختلافات بينهم ، فيكون اختبار المجموعة أكثر تحديدًا ، بينما يتم استخدام الاختبار الفردي لمراحل حياتهم الخاصة ، وهي سلسلة من الاختبارات المتتالية.

أهمية اختبار الذكاء الجماعي ومميزاته

سهل وسريع التصحيح ، منخفض في تكاليف المواد ، يستخدم لجميع الأعمار ، بنفس الدقة والكفاءة العالية ، لا يأخذ وقت طويل ولا يحتاج إلى تحضير خاص ، أو السلبيات التي تعاني منها هذه المجموعة بسبب نتائجها ليست أساس الاختبارات الفردية ، خاصة عند استخدامها على الأطفال ، كما أنها لا تزودنا بأي معلومات عن الحالة النفسية والشخصية للأطفال.

استنتاج

كانت هذه مقالة ثقافية حول اختبار الذكاء وأنواعه. في الختام أقدم لكم مثالاً على اختبار الذكاء السريع ، والذي يتكون من ثلاثة أسئلة حسابية وبسيطة في نفس الوقت. يسمى اختبار الذكاء هذا (CTR) وهو من أقصر الاختبارات وأبسطها. الأسئلة الثلاثة هي:

السؤال الأول

سعر مضرب التنس والكرة يساوي 1.10 دولار ، فإذا كان سعر المضرب يزيد بمقدار دولار واحد عن سعر الكرة ، فما هو سعر الكرة؟

السؤال الثاني

إذا كانت لدينا خمس آلات تستغرق خمس دقائق لإنتاج خمس كرات ، فما هو الوقت الذي يستغرقه إنتاج مائة آلة من نفس النوع لإنتاج مائة كرة؟

السؤال الثالث

إذا كانت هناك أزهار لوتس على سطح بحيرة ويتضاعف عددها كل يوم ، وإذا احتاجت أزهار اللوتس ثمانية وأربعين يومًا لتغطية كامل سطح الارتباك ، فكم عدد الأيام التي ستحتاج إليها لتغطية نصف تلك البحيرة سطح - المظهر الخارجي؟

مناقشة وتفسير الإجابات

أجاب العديد ممن خضعوا لهذا الاختبار على النحو التالي:

الجواب الأول: سعر الكرة يساوي (0.10 دولار).

الإجابة الثانية: الوقت المستغرق لإنتاج 100 كرة هو 100 دقيقة باستخدام 100 آلة.

الإجابة الثالثة: تستغرق أزهار اللوتس 24 يومًا لتغطي نصف مساحة البحيرة.

إذا كانت إجاباتك على هذا النحو ، فكلها خاطئة لأن:

  • يجب أن يكون سعر الكرة مساوياً لـ (0.05 دولار) وسعر المضرب يجب أن يساوي (1.05 دولار) والفرق بين السعرين هو (1 دولار).
  • الوقت الذي تستغرقه مائة آلة لإنتاج مائة كرة يساوي خمس دقائق ، لأن الفرضية تقول أن آلة واحدة تحتاج خمس دقائق لإنتاج كرة واحدة ، مما يعني أن مائة آلة تحتاج فقط إلى خمس دقائق لإنتاج مائة كرة.
  • الوقت الذي تستغرقه أزهار اللوتس لتغطية نصف سطح البحيرة هو 47 يومًا ، وليس 24 يومًا ، لأنها غطت السطح بالكامل في اليوم الثامن والأربعين ، وتتضاعف يوميًا ، لأنها غطت نصف سطح البحيرة في اليوم السابع والأربعين. سطح البحيرة.

ناقش الإجابات

عزيزي القارئ إذا أخطأت في الإجابة فلا تقلقك. فقط 48٪ من مجموع طلاب كلية ماساتشوستس الأمريكية تمكنوا من الإجابة على جميع الأسئلة بشكل صحيح ، بينما كانت نسبة الذين فاتتهم الإجابات الثلاثة 33٪ ، و 83٪ منهم لديهم إجابة واحدة خاطئة على الأقل ، نعم كان ذلك نموذجي لاختبار معدل الذكاء السريع.

قد تكون مهتمًا:

  • العلامات العشر للذكاء الاستثنائي
  • ما هي 9 أنواع من الذكاء
  • كيف تصبح ذكيا ... وهل هذا ممكن؟

اترك تعليقاً

لن يتم نشر عنوان بريدك الإلكتروني. الحقول الإلزامية مشار إليها بـ *

زر الذهاب إلى الأعلى