بحث عن علم النفس

البحث في علم النفس ، علم النفس هو العلم الذي يتعامل مع العقل والسلوك. من تحليل وظائف الدماغ الأساسية إلى فحص العلاقات الاجتماعية المعقدة ، تشمل أبحاث علم النفس مجموعة واسعة من الدراسات التي قد تشمل مواضيع بشرية أو حيوانية. يتضمن فهم عملية البحث في علم النفس معرفة أهمية المنهج العلمي ، وهي الطريقة التي يتوصل بها العلماء والباحثون إلى استنتاجات حول السلوك البشري.

البحث في علم النفس

الطريقة العلمية هي مجموعة من المبادئ والإجراءات التي يستخدمها الباحثون لإنشاء الأسئلة وجمع البيانات والتوصل إلى استنتاجات. يسمح هذا النهج للباحثين بتحقيق أهدافهم في دراساتهم النفسية ، التي تصف وتشرح وتتنبأ ، وفي بعض الحالات تؤثر على عمليات أو سلوكيات العقل. الهدف النهائي للبحث العلمي في علم النفس هو توضيح السلوكيات وإعطاء تفاصيل عن سبب حدوثها. يسعى الباحثون أيضًا إلى التنبؤ (وأحيانًا تعديل) السلوك البشري. قبل أن يبدأ الناس عملية البحث ، يجب عليهم اختيار موضوع الدراسة. ثم يقوم الباحثون بإجراء مراجعة شاملة للمنشورات الحالية والمعلومات المتعلقة بالموضوع. في النهاية ، يصبح من الواضح بشكل أكبر أي من الأسئلة التي لم تتم الإجابة عليها في الموضوع. يمكن للباحث فحص الكتب والمجلات الأكاديمية التي يعود تاريخها إلى عقود لتقييم موضوعات الدراسة الأكثر صلة. تساعد جميع المواد الأساسية الباحث في صياغة الخطوة الأولى في عملية البحث في علم النفس – الفرضية.

الخطوات الأربع لعملية البحث هي:

  • الخطوة 1 – صياغة فرضية قابلة للاختبار: الفرضية عبارة عن تخمين مدروس حول العلاقة بين متغيرين أو أكثر ، حدث أو اتجاه معين. يواصل الباحثون تقديم تفسير لأبحاثهم ، والذي إما يثبت صحة نظرياتهم أو يدحضها.

  • الخطوة 2 – إنشاء دراسة وجمع البيانات: هناك نوعان أساسيان من طرق البحث التي يجب مراعاتها والتي تتناسب مع الحاجة إلى جمع البيانات للدراسة – البحث الوصفي والبحث التجريبي.

  • الخطوة 3 – فحص البيانات والتوصل إلى استنتاجات: ينظر الباحث في المعلومات التي يجمعها ، وبمساعدة الإحصائيات ، يلخص البيانات ، ويحلل النتائج ويستخلص استنتاجات حول النتائج التي توصلوا إليها.

  • الخطوة 4 – الإبلاغ عن نتائج الدراسة: يشارك الباحثون أخيرًا نتائجهم من خلال إنشاء وصف للدراسة ، ونشر مقال في مجلة أكاديمية أو مهنية.

يجوز للباحث جمع البيانات النوعية أو البيانات الكمية أو كليهما. تشمل البيانات النفسية النوعية نتائج الأبحاث التي لا تتضمن إحصاءات أو مقاييس أخرى ذات صلة ، بينما تتضمن البيانات النفسية الكمية نتائج البحث التي تتضمن نموذجًا رياضيًا أو تقديرًا إحصائيًا.

تشمل المناهج وطرق جمع البيانات الشائعة لبحوث علم النفس ما يلي:

  • دراسات الحالة: تحليل شامل لشخص واحد ، أو مجموعة صغيرة ، أو حدث ، مثل دراسة رجل مصاب بمرض دماغي نادر وغير قابل للشفاء.

  • تحليل المحتوى: دراسة الاتصالات البشرية المسجلة مثل الكتب والقوانين والفنون. تتضمن الأمثلة تحليل خطابات كينيدي ونيكسون في المناقشات المتلفزة ، أو فحص الكتابة على الجدران للذكور والإناث في الحمامات العامة.

  • دراسة مقطعية: تسلط عينات من السكان الضوء على معلومات حول تدابير محددة. ومن الأمثلة على ذلك الباحث الذي يتساءل عما إذا كان استهلاك السكر يؤثر على بعض المشاكل الصحية.

  • التجارب الميدانية: السفر إلى مناطق الصيد والتجمع في أمريكا الجنوبية لاختبار سلوكيات العلاقات الشاملة هو مثال على البحث الذي يدرس الموضوعات في بيئتهم الطبيعية.

  • المسح: جمع عينات عشوائية من السكان باستخدام نموذج سؤال يجمع معلومات قيمة. تشمل الأمثلة الصحة العامة ، وأبحاث السوق ، والمسوحات الحكومية.

متطلبات التعليم لباحث علم النفس

طالب علم النفس وفقًا لمكتب الولايات المتحدة لإحصاءات العمل ، يحتاج علماء النفس إلى درجة الماجستير أو التخصص أو الدكتوراه في علم النفس. أولئك الذين يرغبون في إجراء البحوث أو ممارسة مهنة في الأوساط الأكاديمية يحتاجون إلى درجة الماجستير أو الدكتوراه. تسمح درجة البكالوريوس في علم النفس للناس بالعمل كباحثين أو مساعدين إداريين لعلماء النفس. تشمل فرص العمل الأخرى أن تصبح فنيًا في مجال ذي صلة (مثل أبحاث السوق) أو مساعدة علماء النفس في مراكز الصحة العقلية وبرامج الإصلاح. بعد اكتساب سنوات من الخبرة بتوجيه من علماء النفس المحترفين ، يتخذ الكثير من الناس قرارًا لمتابعة دراسات التخرج والدكتوراه في علم النفس. طرق اكتساب الخبرة في علم النفس البحثي يستفيد الطلاب الراغبون في متابعة المسار الأكاديمي لعلم النفس أكثر من غيرهم عندما يكتسبون أكبر قدر من الخبرة. أولئك الذين يبدأون مبكرًا يكتسبون ميزة تنافسية محددة. يقول جاري دبليو ليفاندوفسكي جونيور ، رئيس قسم علم النفس في جامعة مونماوث: “الاتجاه الحالي الأبرز هو عدد الطلاب الجامعيين المشاركين في البحث”. “لا يقتصر الأمر على مشاركة المزيد من الطلاب ، بل يشارك المزيد من الطلاب على مستوى أعلى [مثل] تقديم عروض في المؤتمرات البحثية. أهم شيء يقول ميتشيل ميتزجر إنه يخبره الطلاب عن البحث هو المشاركة مبكرًا. يقول ميتزجر ، أستاذ علم النفس في جامعة آشلاند (أوهايو) ورئيس القسم منذ عام 2007: “لدينا العديد من طلابنا يساعدون في المختبر في مشروعات بحثية في وقت مبكر من عامهم الدراسي الثاني”. فرصة لبناء مجموعة متنوعة من الخبرات بحلول وقت تخرجهم. ويقول إنه بينما قد يشرع الطلاب في أدوار بحثية “منخفضة المستوى” مثل جمع البيانات وإدخال البيانات ، فإنهم يخضعون لإعدادات قيمة للتعمق في عملية البحث.

الفرص العديدة التي يمكن للطالب اكتساب الخبرة البحثية والمعرفة في علم النفس بها هي:

  • مساعدة أستاذ – يقترح الدكتور ليفاندوفسكي البدء في أقرب وقت ممكن في حياتك المهنية الأكاديمية. يقول “حتى لو لم يكن لديك فصل دراسي للبحث بعد ، إذا كان الأستاذ على استعداد لمساعدتك ، فلن تحصل على السبق فحسب ، بل ستتعلم الكثير مما يجعل حضور الفصل أسهل”. “كلما زادت خبرتك ، كان ذلك أفضل.”

  • العثور على مدرس – من أفضل الطرق لاكتساب الخبرة في علم النفس التعلم ممن هم بالفعل في هذا المجال. “قد يكون عبء العمل شاقًا في البداية ، ولكن تمامًا مثل أي شيء آخر ، يمكنك ضبطه بمرور الوقت وإيجاد طرق جديدة للإدارة” ، حسب قول كونجيت فاريل ، مدربة الحياة والعلاقات الحاصلة على درجة الماجستير في علم النفس الإكلينيكي من جامعة Pepperdine . . “استمر في ذلك وابحث عن مرشد لمساعدتك”.

  • حضور مؤتمر علم النفس أو حضوره – “لدينا عدد من الخريجين مع عروض مؤتمرات متعددة تحت أحزمتهم بحلول الوقت الذي يكملون فيه درجة البكالوريوس ، وهي ميزة كبيرة لهم عندما يتقدمون إلى كليات الدراسات العليا” ، كما يقول ميتزجر. “يرى العديد من برامج الدراسات العليا أن الخبرة البحثية الجامعية ذات قيمة ، بغض النظر عن مجال البحث المحدد الذي قد يكون الطالب قد شارك فيه.

  • كتابة المقالات والأوراق البحثية ونشرها – يقول الدكتور ليفاندوفسكي: “لقد أصبح من الضروري أكثر فأكثر للطلاب الجامعيين الحصول على مقالات صحفية مشتركة من أجل التسجيل في برامج الدكتوراه بعد الكلية”.

  • كن مساعد باحث – يعد الحصول على منصب مساعد باحث فرصة ثمينة لاكتساب الخبرة وتكوين علاقات مهنية يمكن أن تساعد في المستقبل. توظف الجامعات والمستشفيات والمنظمات الخاصة مساعدين لإجراء البحوث في مشاريع علم النفس. إن امتلاك خبرة سابقة في العمل في المختبرات أو في مشاريع البحث الأكاديمي يحسن فرصتك في القبول في برامج الدرجات المتقدمة والمناصب البحثية للدراسات العليا.

  • انضم إلى منظمة علم النفس – هناك منظمات وجمعيات متعلقة بعلم النفس تلبي مختلف الأعراق والمناطق والأمم ومجالات الدراسة. على سبيل المثال ، تضم جمعية العلوم النفسية أكثر من 20000 عضو وهي أكبر منظمة علم نفس عام تركز بشكل أساسي على البحث.

  • قراءة مجلات APA ومقالات النشرة الإخبارية – قراءة مجلة APA ومقالات النشرة الإخبارية حول أدوات وأساليب البحث ، بالإضافة إلى علم نفس المراقب ومجلات gradPSYCH تجعل الطلاب في تناغم مع أحدث الأبحاث في علم النفس.

  • البحث المستقل مع مستشار الكلية – تتيح الاستفادة من مشاريع البحث والدراسة المستقلة للطلاب الجامعيين العمل عن كثب مع الأساتذة الذين يعملون كمستشارين. عادة ما يشترك الطالب وأعضاء هيئة التدريس في مصلحة مشتركة. يمكن لهؤلاء الأساتذة أيضًا كتابة خطابات توصية قوية للدراسات العليا المستقبلية ، مما يدل على قدرة الطالب على العمل بشكل مستقل.

أنواع طرق البحث في علم النفس

  • يتم إجراء أبحاث علم النفس في المختبرات وغالبًا ما تتضمن التجارب والاختبارات وتحليل البيانات الإحصائية. قد يعمل باحثو علم النفس أيضًا في هذا المجال (جمع البيانات في المستشفيات والمدارس وأماكن العمل وحتى في شوارع المدينة) بهدف مراقبة ودراسة السلوك في الأماكن التي يحدث فيها بشكل طبيعي.
  • لن يستخدم كل باحث في علم النفس نفس الأساليب لدراسة موضوع اهتمامه ، وكل هذا يتوقف على مصادر المعلومات وعينات البيانات وتقنيات جمع البيانات.
  • يقول ليفاندوفسكي: “هناك اتجاه متزايد” [في مجال علم النفس البحثي] التعرف على قيمة البحث الجامعي في بناء مهارات التفكير النقدي والتحليلي والاتصال.
  • تهدف برامج الدراسات العليا إلى تعزيز هذه الصفات والمهارات اللازمة لشخص مهتم بممارسة مهنة في مجال البحث في علم النفس. هذا يشمل:

    • تساعد المهارات التحليلية الطلاب على إجراء البحوث النفسية من خلال شحذ قدرتهم على فحص المعلومات واستخلاص استنتاجات منطقية.
    • تساعد مهارات الاتصال في قدرة علماء النفس على الاستماع والتحدث في الموضوعات.
    • تساعد مهارات الملاحظة عالم النفس على دراسة الموقف والسلوك من خلال إتقان قدرته على تحليل تعابير الوجه ، والإجراءات ، والتفاعلات والمواقف.
    • يسمح الصبر للباحثين بالتفاعل مع الموضوعات التي تظهر اضطرابات عقلية أو سلوكية.
    • تساعد مهارات الأشخاص الباحثين على العمل بشكل جيد مع مواد الاختبار والمقابلات والمهنيين الطبيين الآخرين.
    • تساعد مهارات حل المشكلات الباحثين على تحديد العلاجات والحلول للقضايا العقلية والسلوكية.

    .

    اترك تعليقاً

    لن يتم نشر عنوان بريدك الإلكتروني. الحقول الإلزامية مشار إليها بـ *

    زر الذهاب إلى الأعلى